Musika eta dantza: jakinmina eta ikasketarako akuilua
Dantzaren irakaskuntzan dihardutenentzat lagungarri izan daitezkeen hainbat ekarpen, gako eta gogoeta eskaini ditu Sabin Bikandik maiatzaren 21ean, Gipuzkoako Dantzagunean, Artelekun, eskainitako mintegian. Saioak "Dantza eta Musika: zenbait oinarri eta kontzeptu" izenburua zuen, baina Sabin Bikandik, dantzaren mugimenduaren analisi eta erritmoaren
oinarri batzuek azaltzeaz gain, dantzaren mundua
ulertu, bizi eta gozatzeko beste hainbat gogoeta eskaini ditu.
Dantza irakaslearen jarduerarako musikaren ezagutzak duen garrantzia nabarmendu du Bikandik. Era berean, dantzarako jotzen duen musikariak dantza ezagutzeak funtsezkoa dela erakutsi digu. "Musika nota bakoitza zein urratsekin doan" jakiteak nola laguntzen duen ikusi ahal izan dugu. Dantza eta musika eskutik doaz. Aiko taldeko kideak.
Gogoeta praktikaren bidez landu dugu zenbait ariketa eginez. Baina abiapuntuan, goiz bateko saio batekin formazio trinko bat ordezkatzerik ez dagoela konsziente izan behar garela.
Urratsen irakaskuntzan, mugimendu bakoitzari dagokion denbora eman beharrean, deneri balio bera emateak urratsa bera bortxatu eta erritmoz biluzten dugula ohartu gara.
Saio praktikoa eta teorikoa izan da larunbatekoa. Dantza-maisuak arbelean emandako azalpenak ondoren praktikara eraman ditugu. Hala jotaren oinarri erritmikoak ezagutzeko baltseo eta mazurkatik abiatu gara, musikari pultsoa aldatuz ze erritmo ezberdin lortu daitezkeen ikusi dugu besteak beste.
Beraz, dantzaren irakaskuntzan, egitura erritmikoak transmititzeko, horiek ongi ezagutu behar direla ikusi ahal izan dugu, eta horiek ezagutuz gero, dantzan irakasteko tresna eta aukera eremu zabalak irekitzen zaizkigula gure aurrean.
Dantza irakaslearen jarduerarako musikaren ezagutzak duen garrantzia nabarmendu du Bikandik. Era berean, dantzarako jotzen duen musikariak dantza ezagutzeak funtsezkoa dela erakutsi digu. "Musika nota bakoitza zein urratsekin doan" jakiteak nola laguntzen duen ikusi ahal izan dugu. Dantza eta musika eskutik doaz. Aiko taldeko kideak.
Gogoeta praktikaren bidez landu dugu zenbait ariketa eginez. Baina abiapuntuan, goiz bateko saio batekin formazio trinko bat ordezkatzerik ez dagoela konsziente izan behar garela.
Urratsen irakaskuntzan, mugimendu bakoitzari dagokion denbora eman beharrean, deneri balio bera emateak urratsa bera bortxatu eta erritmoz biluzten dugula ohartu gara.
Saio praktikoa eta teorikoa izan da larunbatekoa. Dantza-maisuak arbelean emandako azalpenak ondoren praktikara eraman ditugu. Hala jotaren oinarri erritmikoak ezagutzeko baltseo eta mazurkatik abiatu gara, musikari pultsoa aldatuz ze erritmo ezberdin lortu daitezkeen ikusi dugu besteak beste.
Beraz, dantzaren irakaskuntzan, egitura erritmikoak transmititzeko, horiek ongi ezagutu behar direla ikusi ahal izan dugu, eta horiek ezagutuz gero, dantzan irakasteko tresna eta aukera eremu zabalak irekitzen zaizkigula gure aurrean.